Dernière mise à jour : 03/12/2020
· Identifier les liens entre qualité des interactions adulte-enfant au cours des temps de soins individuels et le développement de l'activité autonome de chaque enfant au sein du groupe
· Mettre en évidence les caractéristiques des relations adulte-enfant qui soutiennent l'émergence du self et permettent par la suite, au cours du développement, la rencontre avec l'autre
· Comprendre l'influence des gestes et paroles de l'adulte sur les relations entre enfants au sein du groupe
· Les notions de "se sentir exister" et de "continuité d'être" que l'enfant va éprouver dans les relations avec les adultes privilégiés au cours des soins.
· Le rôle de la qualité et de la continuité des soins dans le développement d'une activité autonome de l'enfant, féconde et créative.
· Les attitudes professionnelles: recherche d'une relation adulte-enfant basée sur le respect et laissant place aux initiatives de l'enfant, afin de l'accompagner dans la construction de ses relations sociales.
· Les apports de l'approche piklérienne dans la construction d'un "vrai self" chez le jeune enfant, étape indispensable pour une socialisation primaire.
