Cycle 10- Module 3-L’enfant et l’adulte en relation

Contact:

Catherine PEYROT

Directrice

01 43 95 48 25

07 80 98 68 66

catherine.peyrot@pikler.fr

1. Du corporel au psychique

Connaître et comprendre la place des soins corporels et de leur individualisation dans la construction du bébé 

2. Soins et communication : la main de la nurse

Connaître le rôle de la coopération adulte-enfant dans le développement de la personnalité de l'enfant accueilli en collectivité 

Approfondir la connaissance des techniques et outils proposés dans les soins piklériens 

3. Prendre soin au quotidien : prévenir, préserver soigner

Connaître les grands indicateurs de bonne santé physique et psychique : sommeil, alimentation, activité 

Identifier les besoins spécifiques des enfants en difficulté et les réponses possibles 

4.Les enfants à développement particulier

Identifier les conditions nécessaires à un accueil de qualité pour les enfants différents, en lien avec le regard piklérien sur les compétences du bébé

1.Du corporel au psychique

• Construire une relation avec un enfant qui n'est pas le sien  
• Importance des soins individualisés en collectivité  
• Les soins corporels et le repas, un temps privilégié de relation et de communication 
•  Sécurité, continuité interne 

• Les notions piklériennes de soin continu et de tour de rôle. De la valeur du soin corporel, le rôle des soins corporels : 
• Dans la prise de conscience de soi  
• Dans la construction de l'image de soi 
• Dans le besoin de se sentir compétent 
• Initiative et notion de coopération 

2.Soins et communication « La main de la nurse » 

• Bien-être, coopération, initiative : un moment de rencontre 
• Rôle de la communication gestuelle dans la construction de l'image du corps et dans l'ouverture psychique, à l'autre, au monde environnant 
• La « chorégraphie » du soin : les gestes, le rythme, le portage 
• Les différentes étapes du repas : installation, moyens, du biberon sur les genoux au repas à table à plusieurs 

3.Prendre soin au quotidien : prévenir, préserver, soigner

• Les grands indicateurs de bonne santé physique et psychique : sommeil, alimentation, activité 
• Les rythmes individuels, l'organisation collective 
• La notion de « soin global » 
• Enfants en difficulté : enfants malades, enfants « difficiles », la question de l'hyperactivité… Quelles difficultés pour l'adulte, quels besoins pour les enfants… 

4.Les enfants à développement particulier

• Développement lent et handicap 
• Accueillir un enfant avec des besoins particuliers et accompagner son développement 
• Regard porté sur l'enfant, capacités et ressources 
• Les relations avec les professionnels, les parents, les autres enfants du groupe 
• Adapter l'environnement, les propositions 

Accessible aux personnes à mobilité réduite, pour tout autre situation de handicap nous contacter.

Catherine.peyrot@pikler.fr

Tel :04 43 95 48 15

• CYCLE DE FORMATION A L'APPROCHE PIKLERIENNE -10