Dernière mise à jour : 22/09/2022
- Penser le passage entre les différents moments d'une journée, dans une transition plutôt qu'une rupture
- Réfléchir aux conditions nécessaires pour éviter un vécu de morcellement et de temps "vides", afin de protéger la capacité des jeunes enfants à être actifs, et engagés physiquement et psychiquement dans chacun de ces temps de vie
- Comprendre comment la réflexion portée sur les temps de transition peut soutenir chez les enfants leur sentiment continu d'exister, encore en construction dans cette période de leur développement.
� Les différents temps intermédiaires repérables dans la journée d'un lieu d'accueil de la Petite Enfance.
· A quoi correspondent ces temps ; leur utilité ; leurs effets sur les enfants individuellement et collectivement.
· A la lumière de la connaissance des besoins du jeune enfant et de son développement, observer les effets de ces temps de transition sur lui et sur l'adulte.
· L'organisation d'une journée favorisant la continuité dans le vécu des enfants et dans le travail des adultes.
