Un cadre institutionnel, clinique et pédagogique du prendre soin de l'enfant en souffrance, en pouponnière

Dernière mise à jour : 29/09/2020

Description
PREREQUIS : une connaissance de l'approche piklérienne est souhaitée

OBJECTIFS
Partager les expériences professionnelles de chacun, en se référant à l'approche piklérienne comme philosophie du «prendre soin».
Revisiter les besoins d'un tout-petit accueilli en pouponnière pour penser le sens des pratiques, en prenant en compte les caractéristiques particulières de chaque établissement.
Décliner les différents aspects du «prendre soin» d'un tout jeune enfant séparé et en souffrance et leurs articulations indispensables pour assurer cohérence et continuité.
Analyser les ressources et les difficultés rencontrées par chacun dans sa pratique institutionnelle de soutien des équipes.

CONTENU
Comment, dans le respect des nouvelles lois, garantir un travail institutionnel qui permette, tout à la fois, l'élaboration et le suivi d'un projet individualisé pour chaque enfant et sa famille dans un cadre collectif, et la cohérence des pratiques professionnelles.

Comment, concrètement, mettre en œuvre au quotidien un cadre institutionnel, une organisation architecturale, un aménagement du temps et de l'espace, un soutien aux équipes, un travail de transmission en interne et de collaboration avec les partenaires qui soient suffisamment contenants, sécurisants et valorisants.

PRÉ REQUIS - PUBLIC
Ce séminaire s'adresse aux professionnels encadrants qui exercent en pouponnière une fonction de soutien des équipes (responsables, infirmières/puéricultrices, EJE, psychologue, médecins). Une certaine connaissance de l'approche piklérienne est souhaitée.


DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
La formation est interactive, basée sur des apports de connaissances théoriques et cliniques illustrés de séquences de films. Analyse de situations apportées par les participants.
Synthèse et bilan viendront ponctuer la formation.
Objectifs de la formation
OBJECTIFS
Partager les expériences professionnelles de chacun, en se référant à l'approche piklérienne comme philosophie du «prendre soin».
Revisiter les besoins d'un tout-petit accueilli en pouponnière pour penser le sens des pratiques, en prenant en compte les caractéristiques particulières de chaque établissement.
Décliner les différents aspects du «prendre soin» d'un tout jeune enfant séparé et en souffrance et leurs articulations indispensables pour assurer cohérence et continuité.
Analyser les ressources et les difficultés rencontrées par chacun dans sa pratique institutionnelle de soutien des équipes.
Public visé
Ce séminaire s'adresse aux professionnels encadrants qui exercent en pouponnière une fonction de soutien des équipes (responsables, infirmières/puéricultrices, EJE, psychologue, médecins).
Prérequis
Une certaine connaissance de l'approche piklérienne est souhaitée.
Modalités d'évaluation et de suivi
La formation est interactive, basée sur des apports de connaissances théoriques et cliniques illustrés de séquences de films. Analyse de situations apportées par les participants.
Synthèse et bilan viendront ponctuer la formation.

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