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L'INSTITUT PIKLER ET LE RAYONNEMENT INTERNATIONAL : UNE CONTRIBUTION A LA COMPREHENSION DES PREMIERS DEVELOPPEMENTS DE L'ETRE HUMAIN

            Selon la culture, la profession des personnes qui se sont intéressées aux idées d'Emmi Pikler et les ont introduits dans les différents pays, leurs chemins de développement diffèrent. Quelques fois, dans un premier temps l'Institut Pikler a retenu l'attention des pouponnières soucieuses d'éradiquer en leur sein les facteurs de carences affectives. Ailleurs les propositions " pédagogiques " originales ont intéressé les crèches. Le point commun étant de concevoir une vie collective compatible avec les besoins individuels des très jeunes enfants. Dans leur recherche d'organisation optimale, les haltes garderies, les haltes-jeux, avec des accueils de plus courtes durées et moins réguliers y ont trouvé aussi matière à réflexion. Les maternités, les services de néonatologie, les services de PMI réfléchissent aux apports possibles.

            Ailleurs ce sont les études sur la motricité et le développement moteur ainsi que les réflexions sur les processus d'apprentissages qui ont mobilisé les personnes qui travaillent avec des enfants " différents " et/ou porteurs de handicaps. D'autres ont développé des groupes de parents leur proposant l'approche " piklérienne " pour l'éducation de leurs enfants. Plus récemment avec, entre autres, la réflexion sur les différences entre " relation maternelle " et " relation professionnelle " nous voyons les placements familiaux et les assistantes maternelles de jour se saisir de l'expérience de Lóczy. Aujourd'hui, certains pays, entraînant les politiques, tentent de construire des programmes complets de protection maternelle et infantile à partir de ces idées..

            Comme on le voit, les idées piklériennes, reconnues pour leur valeur universelle face au développement d'un enfant quelque soit ses conditions de vie ont très largement débordé le cadre des pouponnières pour trouver des champs d'application multiples et originaux. Le développement le plus récent étant l'intérêt montré par les chercheurs et universitaires qui puisent, dans la richesse des observations apportées, matières à de nouvelles avancées dans la compréhension des tout premiers développements de l'être humain et des conditions susceptibles d'en favoriser le meilleur déroulement.(1)
Il semble possible de dire que de nos jours les personnes qui s'intéressent aux idées et réalisations piklériennes proviennent de tous les champs où se trouve impliquée la petite enfance et que leur nombre progresse régulièrement.

            En témoigne le récent Symposium international qui s'est tenu à Budapest le 20,21,22 mars 2003 en hommage à Emmi Pikler " Grandir sans violence ". Il a réuni 350 personnes, venues de 16 pays, d'Europe, d'Amérique du Nord et d'Amérique du sud. Les travaux se sont déroulés, en séance plénière comme dans les ateliers, en quatre langues avec traduction simultanée. La richesse, chaleur et qualité des échanges sont les meilleures preuves de l'intérêt qu'y ont trouvé les participants.

            En témoigne également l'existence de l'Association Internationale Pikler (Lóczy ) -AIP(L) et de 9 Associations nationales : Allemagne (deux) , Argentine, Autriche, Espagne, France, Hongrie, Italie, Suisse tandis que deux sont en gestation l'une aux Etats-Unis l'autre entre états de l'Amérique du sud.

            Dans ce foisonnement d'échanges l'équipe de l'Institut Pikler elle-même approfondi la compréhension d'un travail qui fut mis en place de façon parfois empirique à la lumière d'une grande intuition. Il en résulte un enrichissement mutuel qui stimule la créativité. Ceci aussi a son importance.